ЖАНРОВЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ РАССКАЗА И ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРОВ В ТВОРЧЕСТВЕ ВИКТОРА ДРАГУНСКОГО

Цель. Выявить, проанализировать жанровые разновидности рассказа и составить типологию характеров в творчестве В.Ю. Драгунского.

Процедура и методы. При проведении  исследования   применены  историко-литературный,  дискурсивный, типологический, аналитический, сопоставительный и герменевтический методы.

Результаты. В работе представлена жанровая система рассказов В. Драгунского, на конкретных примерах показаны основные типы рассказов  и их подтипы, отмечены типичные образы героев в каждом виде рассказа.

Теоретическая и/или практическая значимость. Теоретическая значимость  работы заключается в определении жанровой специфики рассказов В.Ю. Драгунского. Результаты исследования могут быть использованы  при изучении проблемы  жанровой  специфики  рассказа  и творческого наследия В.Ю. Драгунского. Практическая значимость связана с возможностью использования результатов для дальнейшего изучения творчества В.Ю. Драгунского, а также преподавания курсов по истории русской  детской литературы и теории литературы в вузах. Материалы исследования могут быть использованы  не только для разработки  специальных  курсов  по творчеству В.Ю. Драгунского,  но и  для создания  историко-литературоведческих  и теоретических курсов, посвящённых проблемам детской литературы и жанровой специфики  повествования в рассказе.

1. Долженко Л . В . Рациональное и эмоциональное в русской литературе 50–80-х годов XX в . (H . H . Носов, В . Ю . Драгунский, А . Г . Алексин, В . П . Крапивин): дис . . . . д-ра филол . наук . Волгоград, 2001. 394 с.

2. Маслова Т . С ., Бенеш Н . И . Сравнительная характеристика сквозных образов-персонажей в рассказах В . Ю . Драгунского и Н . Н . Носова [Электронный ресурс] // Международный студенческий научный вестник . 2020 . № 1 . URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=19895 (дата обращения: 20 .09 .2021) .

3. Михайлова О . О . По следам комментария к «Денискиным рассказам» В . Ю . Драгунского: истории для взрослого читателя // Детские чтения . 2018 . Т . 14 . № 2 . С . 94–108 .

4. Октябрьская О . С . Формирование и развитие жанровой системы в русской детской прозе 1920–50-х годов . М .: МАКС Пресс, 2016 . 248 с.

5. Плешкова О . И ., Селивёрстова М . П . Формирование представления о психологизме детской литературы у будущих учителей начальных классов (на материале творчества В . Ю . Драгунского) // Современные образовательные технологии в начальной школе: материалы заочной Всероссийской научно-практической конференции, Барнаул, 20 апреля 2017 г . Барнаул: АлтГПУ, 2017 . С . 78–82 .

6. Сивоконь С . И . Весёлые ваши друзья: очерки о юморе в советской литературе для детей . М .: Детская литература, 1980 . 191 с .

7. Челюканова О . Н . Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества (50–80-х гг . ХХ века): дис . . . . д-ра филол . наук . М ., 2015 . 413 с .