60-70 года 19 века проходят под зна- ком осознания литературы для детей как отдельного типа литературы. Вскрываются многие проблемы, в частности, проблема о дистанции, которая должна или не должна быть между автором и адресатом- ребёнком, чтобы рассказы получили желаемый от- клик у детской аудитории. В статье представлены размышления на этот счёт Антоновича и Толстого, не принимавших подход Ушинского. Работа делает также шаг к пониманию того, как взгляды Толстого на педагогику оказали влияние на его литературное творчество.
The 60-70 years of the 19th century were marked by the awareness of childrens literature as a distinct type of literature. Many problems were revealed, in particular, the problem of distance, which should or should not be between the author and the child as recipient, for the stories to get the desired response from an audience of children. This article presents refl ections on this subject of Antonovich and Tolstoy, who couldnt accept Ushinskiys approach. The work also makes a step toward understanding how Tolstoys views on pedagogy infl uenced his literary work.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.